TAREA DÍA 1 DE ABRIL

VIAJEMOS POR EL UNIVERSO

Asamblea

En el calendario debemos repasar el tiempo, las estaciones, los meses y los días de la semana. Además trabajamos los números cuando vemos el día en el que estamos. Os dejamos el nuevo calendario.

VÍDEO: EXPLICACIÓN CALENDARIO

                                                                   Calendario abril 

Además trabajamos las letras escribiendo palabras significativas. Por ejemplo, algún planeta. Luego contamos las letras y las sílabas y escribimos los números. 


Espacio

Hemos viajado por todo el espacio y lo conocemos muy bien. Para que consigamos que la perrita Laika vuelva a su casa debemos hacer primero un mapa-dibujo del espacio con todo lo que hemos aprendido tanto en clase como en casa. (Deben incluir el sol, meteoritos, cometas, estrellas, constelaciones, los 8 planetas y la luna.)

Descargar imagen

Cuando esté terminado iremos viajando por el dibujo con nuestro dedo (simulando que es la nave del capitán Jack) por todos los astros que hemos ido dando. 

1. EL SOL

2.METEORITOS, COMETAS Y ASTEROIDES

3.ESTRELLAS Y CONSTELACIONES

4. MERCURIO

5. VENUS

6. TIERRA (nos la saltamos)

7. MARTE

8. JÚPITER

9. SATURNO

10. URANO

11. NEPTUNO

12. LA LUNA (Aquí se ha quedado la nave del capitán Jack)

Ahora que sabemos donde está, dibujarán la nave del capitan Jack en la luna y una flecha para indicarle como llegar a la TIERRA. Le mandaremos una foto de nuestro mapa para que consiga traer a Laika (al correo de las tutoras):

4 años A  infantil4a@ceipmozart.com

4 años B  infantil4b@ceipmozart.com

4 años C  infantil4c@ceipmozart.com

(NOSOTRAS SE LA HAREMOS LLEGAR)

SEGURO QUE CON NUESTRO MAPA EL CAPITÁN JACK CONSEGUIRÁ HACER SU MISIÓN.

Lógicamatemática

Empezaremos viendo estas imágenes de SUBITIZACIÓN con planetas.
Se trata de que vuestro hijo/a diga la cantidad de planetas que ve sin necesidad de contarlos.

Los planetas de Vanessa Rabadan Martin

Ahora vamos a contar de 10 en 10.

En clase ya hemos presentado la decena con nuestra amiga ENBUDINA. En la secuencia de imágenes, que vienen a continuación, podéis ver lo que hemos hecho en el colegio. 

La actividad de hoy consistirá en elaborar sus propias decenas. El material que necesitáis es:

               - palillos (vale de cualquier tipo)

               - gomas elásticas.

Si no tenéis este material, también podéis hacer decenas con piezas de construcción o cualquier objeto que se os ocurra.

Luego intentamos componer con las decenenas y unidades (palillos sueltos), los números:

- 1, 2, 3 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (en el número 10 el niño/a normalmente pondrá diez palitos sueltos y el adulto le propondrá poner una decena porque tiene 10 palitos), luego el 11 (haremos lo miso que en el caso anterior pero añadiendo un palillo)y podéis seguir hasta el número que queráis.

En este archivo el alumno/a debe elegir de cada imagen el número de planetas que hay. No es necesario que lo descarguen ni impriman.

Psicomotricidad

Os proponemos un ejercicio en el que tumbado boca arriba debe coger una pelota con los pies y encestarla en un cubo alzando las piernas por encima del cuerpo.

Pinchar aquí :Ejercicio con pelota

TAREA DÍA 31 DE MARZO

Tarea del 31 de Marzo

MOVIMIENTO DE ROTACION: EL DIA Y LA NOCHE

Hoy vamos a trabajar que movimientos realiza la Tierra centrándonos en la rotación.

Asamblea

Dado que ya ha comenzado la Primavera, vamos a trabajar dicha palabra en mayúscula. Analizamos de qué letras se compone, cuántas vocales y consonantes, así como sílabas. Posteriormente realizo un dibujo de la Primavera.

Les recordamos previamente cuáles son las características:
-El clima es templado y agradable aunque en ocasiones muy cambiante.
-Duración: De Marzo a Junio.
-Es la estación anterior al verano.
-Muchos animales salen de sus madrigueras tras hibernar.
-Con el frío las plantas se mantienen en un estado durmiente y reverdecen en la primavera con su máximo esplendor.

LA ROTACION DE LA TIERRA

La Tierra realiza dos movimientos muy importantes
-Rotación
-Traslación
Hoy vamos a hablar de la rotación de la Tierra ,que es el movimiento que realiza nuestro planeta girando sobre si misma provocando el día y la noche ,según le de la luz del Sol o no. Para facilitar su comprensión visionar estos videos:

Después vamos a realizar la ficha de Letrilandia de discriminación auditiva de algunas vocales y realización de su grafía.




Con respecto a la lógico-matemática vamos a ver un vídeo donde el número 6 puede ser el resultado de sumar diferentes números y el resultado no varía. Lo vais a comprender muy fácil cuando veas el vídeo.

Después podéis practicarlo vosotros en casa con otro número menor de 6.

INGLÉS. SEMANA DEL 30-3 AL 2-4

MY WONDERFUL FAMILY!

Durante esta semana está previsto trabajar el tema de la familia, Unidad 5 del libro digital.
La profesora de inglés os propone una secuenciación para poder trabajar el tema gradualmente.
Al igual que en la unidad anterior, también contáis con las letras como apoyo.
La historia de la unidad se trabajará de la misma forma que en la unidad anterior.

Este es el plan de trabajo:

Hello Song CD1 track 1

Recordando: Las canciones:  Let’s Move   CD2 track 2

  Let’s Get Ready! PLUS   CD2 27 y 28

Vocabulario de la familia: 

He puesto una pronunciación españolizada entre paréntesis (   ) a las palabras que se
pronuncian muy diferente a las nuestras. Con respecto a las canciones, señalar que
en casa sólo tenéis un CD y por eso puede ser que no coincida el número de la pista con la canción.
Es por ello por lo que cuando sale canción del CD es necesario que busquéis la pista exacta en el
CD que tienen los niños en casa.

1º) Ver las imágenes: mummy, daddy, brother, sister, granny, grandad

2ª) Ver el video  The family song

3º) Escuchar y cantar la canción: My Family   CD2 track 30

 Antes de escuchar la historia de la unidad: Let’s Tidy Up! Story 

1º) enseñarles las siguientes imágenes:

books, stickers, blocks and cars, balls, scooter, It’s messy, It’s tidy

2º) Ver el video  Can I help you? Yes, please  a partir del minuto (1’) es karaoke

Escuchar la historia de la unidad:   Let’s Tidy Up! Story CD2 track 32

Escuchar y cantar la canción: Let’s Tidy Up!  CD2 track 33

Visualizar el vídeo sobre ayudar a los demás: Helping others

Practicar el sonido/g/: Buddy’s Beats rap CD2 track 35

Opcional

Ya sabéis que cuanto más tiempo estén expuestos al idioma, mejor. Por eso, aquí tenéis más videos
y canciones para trabajar sobre el tema.

• El video My Family hasta el minuto 1’47   
• La versión de karaoke de Let’s Tidy Up!   CD 2 track 34
• El video Put On Your Shoes 
• Diddle, Diddle, Dumpling nursery rhyme    CD2 track 36
• Worksheets:

https://www.pinterest.es/pin/452822937521504103/

https://www.pinterest.es/pin/242842604876750124/

TARJETAS DE VOCABULARIO

VÍDEOS TRABAJADOS

THE FAMILY SONG

                                           

CAN I HELP YOU?

MY FAMILY

                                          

PUT ON YOUR SHOES

                                           

HELPING OTHERS

Y AQUÍ OS DEJO UN ENLACE DONDE PODÉIS DESCARGAR LAS LETRAS DE LAS CANCIONES Y DE LA HISTORIA.

LETRAS CANCIONES E HISTORIA

FELICES VACACIONES

TAREA DÍA 30 DE MARZO

LAS FASES DE LA LUNA

Hoy vamos a descubrir qué pasa cuándo se mueve la Luna, y por qué la Luna no se ve igual siempre desde la Tierra.

Asamblea

En la asamblea trabajaremos el día del mes, y aprovecharemos a contar hasta el número 30. Podéis ayudaros de una imagen cómo esta.




Donde además los niños verán que los número rojos pertenecen a las familias de las decenas y el azul a las de las unidades.

Como estamos en Primavera, seguimos trabajando la estación, y retomaremos el vídeo del vocabulario sobre la primavera de la semana pasada (día 25 de marzo) para seguir añadiendo palabras.

Os incluimos el enlace: 

Vocabulario sobre la primavera

Aprovecharemos para en un folio, escribir el nombre de los animales que vienen en el vídeo y que los niños rodeen las vocales trabajadas y traten de decir otros animales que empiezan o tienen esas letras.


FASES DE LA LUNA

Hoy nos toca explicar las fases de la luna.

Lo más fácil es hacerlo de manera visual. Podéis simular a que unos sois el sol, otro la tierra y otro la luna. El que hace de sol, deberá tener una linterna para iluminar la parte que está delante del sol. Si sois muy valientes, podéis jugar incluso a disfrazaros haciendo el disfraz de sol, de luna y de tierra con papel, bolsas de basura, etc.

Al mostrar cómo se mueve la luna y cómo se mueve la Tierra (recordad que el Sol está quieto), el niño observará cómo se van formando el día y la noche, las fases de la luna, etc.

Sería algo parecido a lo que aparece en esta imagen, pero en lugar del sol, se colocaría un miembro de la familia con una linterna, la tierra sería otro miembro y la luna ellos mismos. Así observarían en qué parte de su cuerpo de la luz de la linterna y por eso se ve luminosa.

                             

Posteriormente les pondríamos estos vídeos donde se ve claramente cómo se producen las fases de la luna y cómo se llama cada una.

Y con esta canción, que además de las fases de la Luna, trabaja el conteo hasta el 8

Hoy no vamos a hacer ficha sobre la Luna. Vamos a hacer una manualidad divertida sobre las fases de la Luna para que los niños lo interioricen. Sólo necesitamos, dos vasos de plástico transparentes, rotuladores permanentes y papel azul.

Os ponemos el vídeo con las instrucciones.

Intentad que el niño escriba alguna fase de la Luna. Se lo escribís vosotros en un papel y él será capaz de copiarlo en el vaso. 
¡Ánimo es muy divertido!



LÓGICO-MATEMÁTICA.

Ahora ha llegado el momento de jugar con los bolos que hicimos el pasado viernes con papel higiénico.

La actividad consiste en colocar los bolos que hemos hecho con los rollos de papel higiénico decorados, como se ponen en el juego de bolos y que se muestra en esta figura

                                           

El jugador tira la bola hacia los bolos y cuenta los que ha tirado. En la ficha que os ponemos a continuación tiene que apuntar el número de bolos que ha tirado donde pone primera tirada. 

Retira los bolos que ha tirado y vuelve a tirar la bola en una segunda tirada. Se procederá de la misma manera apuntando los bolos que ha tirado en la ficha donde pone segunda tirada.

Tras esto, el jugador debe contarlos y poner el resultado de la suma de las dos tiradas.

¿A que es muy divertido jugar a sumar de esta manera?

Os animamos a que lo hagáis varias veces con vuestros hijos.

La ficha para sumar los bolos es la siguiente.

Para descargarla podéis utilizar este enlace:

Ficha de sumas de bolos

Y si tenéis problemas para ello, simplemente podéis coger un folio y copiar lo que aparece en la imagen.

¡A jugaaaaaar!


HORA DEL CUENTO

Hoy tenemos un cuento muy especial para trabajar los colores y la emociones.

Se llama "La reina de los colores"

Tras el cuento podemos dialogar con nuestros hijos sobre lo que ha pasado, repasar todos los colores que han salido en el cuento, qué ocurría al mezclar los colores, qué emociones le sugerían cada color y qué es lo que ha aprendido con el cuento.

El niño deberá realizar un dibujo libre sobre lo que más le ha gustado del cuento, que a la vuelta entregará a su tutora.

TAREA DÍA 27 DE MARZO

                                  LA LUNA, NUESTRO SATÉLITE.


Asamblea

Comenzamos, como cada día, con la asamblea. Cuando estamos en clase aprovechamos este momento para hablar de nuestras emociones. Os proponemos que le preguntéis por cómo se sienten pero empezando por contar vosotros, los adultos, vuestros sentimientos. 

Y en la escritura de palabras deberá escribir un planeta, luego contará las letras que tiene y las sílabas.


El espacio.

Antes de empezar a hablar a vuestros hijos/as de lo que veremos hoy, conviene leerles la nueva carta que nos ha mandado el capitán Jack y de esta forma atender a las pistas que nos da sobre donde se encuentra ahora la perrita Laika.

Carta del capitán Jack

Como ya sabemos que hablaremos sobre LA LUNA, ahora leeremos y explicaremos estos datos a vuestro hijo/a:

La luna es un satélite pero, ¿qué es un satélite?

Un satélite se define como un cuerpo que gira alrededor de un planeta.

 Pueden ser artificiales (fabricado por el hombre) o naturales.

 

La tierra tiene un satélite natural llamado luna. Aquí podéis ver como gira la luna alrededor del sol.

Más cosas sobre la luna

Para que vuestros hijos/as entiendan bien como gira un satélite alrededor de un planeta, sería conveniente que lo escenificarais. Uno hará de tierra, girando sobre si mismo (movimiento de rotación) y el niño/a hará de luna girando alrededor de la tierra. También podéis incluir el sol.

Luego conoceremos un hito muy importante en la historia de la humanidad, la llegada del hombre a la luna. En este vídeo podéis verlo.

Hoy haremos esta ficha. Primero se dibujarán en un folio, vestidos de astronautas, luego lo recortarán y después lo pegarán en la ficha. (Si no puedes imprimirla, primero hacer un dibujo de la luna)

Descargar ficha

Lectoescritura

Un Bingo de Letras. Lo podéis realizar atendiendo al nombre de la letra, y también atendiendo al sonido de cada una de ellas. 

Os adjuntamos dos hojas con unos modelos de “cartones” de bingo para imprimir y jugar en casa. También podéis hacerlos vosotros mismos.

     

Descargar Descargar

• Os adjuntamos también un abecedario para que lo tengáis como base para sacar de manera aleatoria cada letra.

Descargar

Otra propuesta con este abecedario es que podéis imprimir o realizar a mano varias copias del mismo, recortar cada letra, y jugar a componer palabras sencillas.

Por ejemplo: PAN, SAL, OSO, OSA, MAR, FEO, OLA. (Prepararles las tres letras y luego tendrá que escribir la palabra propuesta)



Plastica

Seguro que ya habéis recopilado muchos rollos de papel higiénico.
En esta actividad os proponemos que los decoréis libremente para hacer unos BOLOS. Puede ser con rotuladores, témperas, cartulinas, telas o lo que se os ocurra.

El lunes, en las actividades de lógicamatemática jugaremos con ellos.

BUEN  FIN DE SEMANA

Esperamos que os encontréis bien.